幼儿园作为我国教育的初始阶段，不仅对幼儿的学习、成长与探索有着极为深远且长久的影响，更是彰显了我国教育的前进步伐与发展方向，全面提升幼儿园教育的效果与质量意义重大。而劳动教育作为五育并举方针强调的重要内容之一，不仅关乎着幼儿的身体状态与精神状态，还关乎着一个家庭、国家、民族乃至整个社会的发展状态。如何立足于家园共育背景优化并创新劳动教育成为当前诸多教师们研究的重要课题。从目前来看，我国幼儿园劳动教育存在园方缺乏对劳动教育的重视、教师缺乏对劳动教育的学习、家长缺乏对劳动教育的支持等诸多问题。基于此，本文将围绕当前幼儿园劳动教育面临的困境展开分析并提出优化策略，希望为更多幼儿园教师提供工作思路和启发。

       一、从园方角度进行有效优化，加强劳动教育重视程度

       园所是提高教育教学活动的重要保障，因此，基于稳步促进幼儿全面发展教育理念的要求和需求，全面优化幼儿园劳动教育的效果与质量，便需要从园所的角度进行有效调整，全面加强园方对劳动教育的重视程度。首先，幼儿园可以立足于园本课程活动研究并创设高效化、科学化以及系统化的劳动教育教学课程和教材，进而为后续教师开展有序且有效的教学活动提供理论依据。其次，园方可以加大经济支持力度，在园创设多样且安全的劳动场所和环境，进而给予幼儿全新的引导和刺激，提升幼儿参与劳动活动的兴趣、信心与激情。第三，园方需要为教师开展劳动教育提供充足的时间，以保障教师教学的效果。第四，园方需要在其教学管理工作中给予教师有序且科学的支持、帮助、引导与监督，进而帮助教师克服困难，提升其教学的效果。由此可见，在幼儿园全方面、多角度的重视之下，方可为教师开展有效的劳动教育教学活动扫清障碍。

       二、从教师角度进行有效优化，提高教师劳动教育水平

       教师是学生学习之路的引路人，因此，有效优化教师的教学理念、手段、方式、内容等多方面的水平与能力，亦是提高劳动教育教学效果的重要途径之一。首先，教师需要运用现代化的教学理念指导其设计教学活动，准确且全面地认识教学内容、目标和任务，进而为后续开展教学活动做足准备。其次，教师在开展教学活动时，可以巧妙结合幼儿发展的规律和特点，围绕其兴趣爱好，运用诸如游戏教学法、启发教学法、情境教学法等多样且精彩的教学方法，培养幼儿的劳动意识，提高幼儿的劳动兴趣。再者，教师可以发挥榜样示范作用，如为幼儿讲述雷锋叔叔的故事，激发幼儿对于劳动的热情，进而调动幼儿的成就感和自豪感，引导幼儿正确认识劳动。最后，教师可以发挥表扬和鼓励的作用，针对幼儿的劳动成果、意识等多方面进行针对性的表扬、鼓励和赞美，进而激发幼儿的学习热情，全面提升幼儿对于劳动的热爱。

       三、从家长角度进行有效优化，引导家长支持劳动教育

       家长的引导和支持是提高劳动教育教学效果不可或缺的重要力量，为此，家长需要积极配合园所教育理念和方式，培养幼儿养成良好的劳动习惯、方法和能力。例如，教师可以通过家长会、家访、家长交流群等途径积极与家长沟通，让家长清楚且准确地了解幼儿在园的发展状态，并在家庭教育过程中给予有效的纠正、引导、鼓励和帮助，如让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯和热爱劳动的良好品质。家长还可以为幼儿提供劳动的机会，例如，在植树节时带领幼儿参与植树活动等。在家长的全方位支持之下，幼儿的劳动意识、兴趣、态度以及能力都能得到有效培养和发展，全面提升劳动教育的效果与质量。（作者单位：吉木萨尔县教育局）

来源：新疆维吾尔自治区关心下一代工作委员会